TinkerLib

Wie lassen sich technisches Tüfteln, Geschichten und Sprachlernen miteinander verbinden? Mit dieser Frage beschäftigte sich das Erasmus+-Projekt TinkerLib, das Bibliotheken und Science Center aus Frankreich, den Niederlanden, Italien, Serbien und Österreich zusammenbrachte.

Ziel des Projekts war es, inklusive Tinkering-Angebote für unterschiedliche Gruppen erwachsener Lernender zu entwickeln, darunter Menschen mit Migrations- und Fluchtgeschichte, Senior:innen oder Menschen aus ländlichen Regionen. Dabei wurden die Zielgruppen nicht nur als Teilnehmer:innen, sondern aktiv in die Entwicklung der Angebote eingebunden.

Brücken zwischen Bibliotheken und Science Centern bauen

Zu Beginn des Projekts stand der Austausch zwischen Bibliotheken und Science Centern im Mittelpunkt. Die Partnerorganisationen lernten die jeweiligen Arbeitsweisen kennen und entwickelten ein gemeinsames Verständnis dafür, wie Tinkering, Sprachförderung und inklusive Bildungsarbeit zusammenwirken können.

In Österreich arbeiteten der Verein ScienceCenter-Netzwerk und die Stadt Wien Büchereien eng zusammen. Aufbauend auf ihrer langjährigen Kooperation entstand ein lokaler Hub, der Bibliotheksarbeit, Wissenschaftsvermittlung und die Perspektiven der Community miteinander verband.

Gemeinsam mit den Zielgruppen entwickeln

Ein zentrales Merkmal von TinkerLib war die partizipative Entwicklung der Aktivitäten. In Österreich wurden gemeinsam mit deutschlernenden Erwachsenen neue Workshop-Konzepte gestaltet, die kreativen Umgang mit Sprache und Geschichten mit technischem Basteln und Tüfteln verbinden. Die Teilnehmenden brachten dabei ihre Erfahrungen, Interessen und Ideen aktiv ein und prägten die Angebote maßgeblich mit.

Inklusion von Anfang an mitdenken

Ein besonderer Fokus lag auf der Frage, wie Lernangebote möglichst zugänglich, einladend und partizipativ gestaltet werden können. Die Erfahrungen aus den verschiedenen Ländern wurden gesammelt und in einem Leitfaden und Handbuch für inklusive Praxis gebündelt. Es bietet Anregungen für Bibliotheken und Science Center, die eigene inklusive Tinkering-Angebote entwickeln möchten.

Fortbildungen und Materialien für die Praxis

Die im Projekt gewonnenen Erkenntnisse wurden in Fortbildungen für Bibliothekar:innen und Vermittler:innen weitergegeben. Darüber hinaus entstand eine Sammlung neuer Aktivitäten, die zeigen, wie Geschichten, Sprache und technisches Gestalten miteinander verbunden werden können.

Was bleibt?

TinkerLib hat gezeigt, welches Potenzial in der Zusammenarbeit von Bibliotheken, Science Centern und lokalen Communities steckt. Bibliotheken können Orte sein, an denen Menschen miteinander ins Gespräch kommen, kreativ tätig werden und eigene Ideen verwirklichen.

Die entwickelten Methoden, Materialien und Erfahrungen wirken über das Projektende hinaus nach und tragen dazu bei, Tinkering als kreativen, partizipativen und inklusiven Ansatz in Bibliotheken und anderen Lernorten weiter zu verankern.

Publikationen

Koller, Johanna; Funk, Sarah (2025): Community-Orientierung durch Co-Creation. Entwicklung eines inklusiven Tinkering-Workshops. In: Magazin erwachsenenbildung.at. Das ­Fachmedium für Forschung, Praxis und Diskurs. Ausgabe 56, 2025, S. 99-106. Online: https://erwachsenenbildung.at/magazin/ausgabe-56.

Koller, Johanna (2025): Geschichten von Sprache(n) im Tinkering. Mehrsprachigkeit sichtbar machen, Teilhabe und Inklusion fördern. In: bn.bibliotheksnachrichten, 4/25, S. 52-53. Online: https://www.biblio.at/literatur/bn/bnonline.html

Kovacevic, Majda (2026): Neue Wege für mehr Inklusion. In: Büchereiperspektiven. Fachzeitschrift des Büchereiverbands Österreich, 1/26, S. 34-35. Online: https://www.bvoe.at/sites/default/files/2026-06/BP_1_26.pdf

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Kontakt

Sarah Funk
Projektleitung
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